都是重庆人，偏好各不同！阅读，你属于哪类？
4月17日
重庆市成年居民全民阅读调查评估是对本市成年居民全民阅读开展的水平评判和问题分析的基础。本次调查评估立足的调查评估问卷系采用《重庆市全民阅读综合评估指标体系》中的相关维度，聚焦居民阅读行为、态度和环境，具体包括综合阅读率、阅读时长、读书购书水平、阅读服务设施利用和阅读推广活动参与等方面的基本情况。
调查评估范围涵盖了重庆市38个区县及两江新区、重庆高新区和万盛经开区的城乡居民。调查评估起止时间为2024年2月至4月，有效问卷27708份。
1.综合阅读率
2023年重庆市成年居民包括纸质阅读和数字阅读的综合阅读率为92.03%，较2021年的91.96%增长了0.07%。
其中：
● 城市成年居民综合阅读率94.58%
● 农村成年居民综合阅读率86.24%
● 纸质阅读率85.65%
● 数字阅读率94.08%
● 主城都市区综合阅读率为92.88%
● 渝东北三峡库区综合阅读率87.67%
● 渝东南武陵山区综合阅读率88.95%
主城都市区内部:
● 中心城区综合阅读率94.14%
● 渝西地区综合阅读率90.08%
● 渝东新城综合阅读率88.78%
2.阅读时长
重庆市成年居民日均综合阅读时长为39.8分钟，较2021年水平增长1.8分钟。
2023年，成年居民日均纸质书阅读时长约为35分钟，数字阅读时长约为48.6分钟。其中:
● 城镇居民日均阅读时长41.1分钟
● 农村居民日均阅读时长37.9分钟
分人群:
● 青年人（18-45岁）日均读书时长约为36.8分钟
● 中年人（46-59岁）日均读书时长约为45.2分钟
● 老年人（60岁及以上）日均读书时长约为38.3分钟
3.阅读量
2023年，重庆市成年居民人均阅读纸质图书4.2本，电子图书5.3本，听有声书3.6本。
平均阅读量为4.76本，较2021年增长了0.07本。
语言文学艺术类和综合类书籍最受重庆市民欢迎。
4.购书情况
从购书和藏书情况来看，2023年重庆市成年居民人均购买6.25本纸质图书，4.11本电子书和有声书，平均购买量为5.05本，较2021年增长了0.09本。
5.阅读场所
重庆市居民主要阅读场所为家庭、单位和学校。
家庭是重庆市居民最主要的阅读场所，但是主城都市区居民阅读场所最多元，单位图书馆、公共图书馆、通勤途中以及城市书房都是他们经常使用的阅读空间。
6.了解红岩精神途径
重庆市居民了解红岩精神的主要途径是新闻报道、图书报刊和参观旅游。
重庆市居民还倾向于通过电影、书籍和网络的方式来了解更多关于红岩精神的知识。
主城都市区居民主要通过电影和参观的方式了解红岩精神，而其他地区的居民更多通过阅读相关资料的方式。
7.阅读态度
超过六成居民对阅读持积极态度，其中有超六成的居民明确表示将在未来一年里计划增加阅读时间。
主城都市区居民增强阅读意愿的表现最为积极。
8.全民阅读公共阅读推广活动
全民阅读公共阅读推广活动的平均知晓率为81%，平均参加率为51.16%，参与活动的平均满意率为54.3%。
在重庆市开展的各类全民阅读推广活动中，主城都市区和渝东新城居民的参与最积极且满意度最高。
9.阅读服务设施
2023年，重庆市居民对各类阅读服务设施的平均知晓率为89.53%，其中对实体书店的知晓率最高，平均使用率为46.9%。其中，对网上书店的使用率最高。
居民对公共阅读服务设施平均满意率为61.1%，对经营性阅读服务设施的满意率为64.12%。
10.公共图书馆
市民对公共图书馆利用和满意情况来看，有超过四成的居民经常利用公共图书馆；使用过公共图书馆的居民中，超过六成对其提供的阅读服务表示满意。
11.阅读意愿
为更好推进全民阅读，市民希望增加更多公共阅读机会、营造浓厚家庭阅读氛围和优化社区阅读环境。
主城都市区居民最希望提高阅读便捷程度，而其余地区居民最希望增加阅读内容选择。
重庆市青少年阅读调查评估是对本市青少年阅读开展的水平评判和问题分析的基础。本次调查评估问卷采用《重庆市青少年阅读综合评估指标体系》中的相关维度，重点围绕重庆市范围内青少年的“爱读书、读好书、善读书”三个维度来展开。
调查评估范围覆盖了重庆市38个行政区县以及两江新区、高新区和万盛经开区。调查评估起止时间是2024年2月至4月，范围涵盖了重庆市38个区县及两江新区、重庆高新技术产业开发区和重庆市万盛经济技术开发区的青少年居民，有效问卷51368份。
1.课外阅读时间
青少年群体日均课外阅读时间33.71分钟，呈现出日均阅读时间的延长与年龄的增长正相关，和与地区差异无关的态势。
其中：
● 小学1—3年级阶段最低，26.68分钟；
● 小学4—6年级阶段33.94分钟；
● 初中阶段36.63分钟；
● 高中（中职）阶段最高，40.77分钟。
2.人均购书量
青少年群体上学期人均购买纸质课外书6.88本，人均家中拥有纸质图书36.32本。
人均购书量、拥书量与地区差异呈现显著相关，城镇地区高于农村地区，主城都市区高于其他地区。
3.阅读兴趣
青少年群体阅读兴趣评分3.55（满分5分），未来一年青少年的阅读意愿3.84（满分5分）。
青少年阅读最主要的原因是丰富知识、开拓眼界，其次是个人兴趣。
数据显示，青少年群体阅读兴趣和阅读意愿处于相对较高水平，内在动机性强，但仍有较大提升空间。在阅读兴趣和阅读意愿上，年龄段、地区未显示出明显差异性。
4.阅读喜好方式
阅读喜好方式上年龄段和城乡差异较大:
● 小学阶段更偏爱阅读纸质图书和听有声书
● 初中、高中（中职）阶段更偏爱电子阅读
● 城镇地区青少年最喜爱的阅读方式为听有声书
● 农村地区青少年最喜爱的阅读方式则是听广播剧
青少年课外图书主要来自于学校、老师推荐和妈妈选购。影响青少年购买课外图书的最大因素是书名或内容简介，其次是畅销榜单。价格是不敏感因素，多数青少年依据需求购买图书时不会看价格。
5.阅读主题
青少年阅读最多的是语言文学艺术类、综合性图书类、文化科学教育体育类图书。
最感兴趣的阅读主题是征文、书画、演讲、朗诵活动和亲子共读、师生共读等是所有地区青少年最感兴趣的两个主题。最爱的三本书分别是《稻草人》《昆虫记》《小王子》。
6.了解红岩精神途径
对红岩精神的了解上，超五成青少年了解程度较低。37.0%的青少年听说过但不了解，完全不知道的青少年占比13.6%。
了解红岩精神的途径主要在课本教材、图书、报刊、新闻报道。
学习红色历史和典故是青少年最认同的传承弘扬红岩精神的方式，其次是弘扬红色精神的核心价值观和学习红色英雄先进事迹。最愿意了解红岩精神知识的方式是书籍、电影和网络，最不喜欢的方式是讲座。
7.善读书能力
青少年善读书能力评价平均分3.23（满分5分）。
城镇地区略高于农村地区。城镇地区3.24、农村地区3.20。
在读书时通常会阅读目录，但不会按照书中章节顺序从头看到尾，读书时会反复阅读书中重要内容并将书中知识运用到生活之中，但是在选择书籍上存在困难，读书计划容易被打断，并且很少再阅读已经读过的书籍。
8.课外阅读习惯
青少年认为老师对课外阅读习惯的影响最大，其次是父母、同学。
超六成青少年表示父母共同陪伴阅读不足，妈妈陪伴显著高于爸爸陪伴。
● 妈妈陪伴阅读占比28.1%
● 爸爸陪伴阅读占比7.8%
● 父母偶尔陪伴阅读占比43.3%
● 父母几乎不陪伴阅读占比20.8%
倡导家庭陪伴阅读应当作为促进青少年阅读的重点工作。
9.公共图书馆评价
青少年月均去学校图书馆1.9次，去公共阅读空间1.71次，去实体书店1.89次。
青少年对公共图书馆评价均分3.75（满分5分），其中对其环境适宜、安静最为认同。
10.全民阅读参与度
青少年全民阅读参与度平均分2.72（满分5分），最高的是“少年向上”主题教育读书、书香重庆·红岩少年、书香重庆·阅读之星活动。
青少年通过全民阅读活动收获最大的是阅读能力的提高、阅读兴趣得到了提升、阅读习惯得到了改进。
青少年最愿意参加参观图片、实物、视频展览的实践活动，其次倾向于主题故事讲解活动。
11.改善或提升课外阅读意愿
青少年在改善或提升课外阅读现状上：
● 小学阶段最支持“家庭阅读互动”的方式
● 初中阶段和高中（中职）阶段最支持“减轻学业压力”的方式，最不支持的是推广数字阅读这一方式。
12.AI辅助阅读
超七成的青少年对于AI辅助阅读呈接受的态度，已使用AI辅助阅读的青少年对“AI能帮助快速了解图书内容、写作背景、图书评价等方面的信息”的作用认同度最高。
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来源：重庆发布
文字：姚於
编辑：钱薇薇
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